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Formation & ESR

Ed.ai lève 5 M€ pour transformer la correction en remédiation

La start-up Ed.ai a levé 5 millions d'euros pour développer sa plateforme de correction automatique orientée remédiation, qui traite environ 2 500 copies par jour pour 10 000 enseignants en France et 5 000 aux États-Unis, avec des pilotes à l'University of Maryland et Francis Marion University.

Ce que ça change pour l’enseignement supérieur

Cette levée de fonds pose un critère d'évaluation utile pour les établissements qui envisagent d'adopter des outils de correction automatisée : privilégier les solutions qui produisent un diagnostic et déclenchent une activité de remédiation plutôt que celles qui se limitent à déplacer la charge de travail des enseignants. Les pilotes dans des universités américaines montrent aussi que ce type d'outil pénètre progressivement les pratiques d'évaluation à grande échelle, y compris les corrections de masse.

Analyse produite par l’AI Transformation Office de l’ISC Paris, co-écrite avec Claude (Anthropic).

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Formation & ESR

Présidentielle : la Conférence des grandes écoles inscrit la formation à l'IA tout au long de la vie dans ses sept propositions

Une conférence représentant les grandes écoles a présenté sept propositions pour l'enseignement supérieur en vue de la présidentielle, incluant la formation tout au long de la vie à l'intelligence artificielle et aux compétences stratégiques, ainsi que des chantiers sur la qualité des formations, l'investissement dans la recherche, l'attractivité internationale et la coopération avec les entreprises.

Lecture ESR

Ce plaidoyer place la formation continue à l'IA au cœur des priorités politiques pour l'enseignement supérieur, renforçant la légitimité des offres de formation tout au long de la vie proposées par les établissements. Il invite aussi les universités et écoles à anticiper des arbitrages budgétaires et réglementaires qui pourraient conditionner le financement de la recherche et l'attractivité internationale dans les années à venir.

Formation & ESR

États-Unis : la moitié des étudiants disent que l'IA a changé leur regard sur la valeur du diplôme

Une enquête publiée le 21 octobre par le cabinet d'orientation HelloCollege indique que 82 % des étudiants interrogés utilisent l'IA dans leurs cours, 66 % se disent plus inquiets pour leur carrière à cause d'elle et 37 % modifient leurs projets professionnels en conséquence, sans précision sur la taille de l'échantillon.

Lecture ESR

Cette inquiétude déplace le débat de l'outil vers la valeur du diplôme et des compétences qu'il certifie face à l'IA. Les établissements d'enseignement supérieur ont intérêt à clarifier, filière par filière, ce que la formation apporte de spécifique (jugement, créativité, expertise humaine) que l'IA ne peut remplacer, afin de rassurer étudiants et futurs employeurs.

Formation & ESR

L'Université de Rouen Normandie adopte une charte IA fondée sur quatre principes

Une université française a voté le 2 octobre une charte IA s'adressant à tous ses publics (étudiants, enseignants, vacataires), reposant sur quatre principes : curiosité, transparence, précaution et parcimonie, avec un choix d'outil dépendant de la sensibilité des données traitées.

Lecture ESR

Cette charte illustre une tendance de fond dans l'enseignement supérieur : la structuration de cadres d'usage de l'IA autour de la transparence des productions et de la classification des données selon leur sensibilité. Elle offre un point de comparaison utile pour d'autres établissements souhaitant harmoniser leurs pratiques et montre une convergence croissante des principes de gouvernance de l'IA dans l'ESR.