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Formation & ESR

Bulletin officiel ESR n°30 du 23 juillet 2026, l’IA entre dans les procédures administratives de la rentrée

Le ministère chargé de l'enseignement supérieur et de la recherche a publié le 23 juillet son bulletin officiel n°30, intégrant des dispositions sur le pilotage des établissements par l'IA et les procédures administratives numériques pour l'année 2026-2027, en lien avec les recommandations d'un rapport remis au ministre.

Ce que ça change pour l’enseignement supérieur

Ce texte constitue un cadre de référence institutionnel que les établissements devront intégrer dans leurs procédures administratives et pédagogiques dès la rentrée prochaine. Les directions académiques et services de gouvernance sont directement concernés et doivent anticiper les ajustements organisationnels nécessaires pour s'aligner sur ces nouvelles dispositions ministérielles.

Analyse produite par l’AI Transformation Office de l’ISC Paris, co-écrite avec Claude (Anthropic).

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Formation & ESR

Présidentielle : la Conférence des grandes écoles inscrit la formation à l'IA tout au long de la vie dans ses sept propositions

Une conférence représentant les grandes écoles a présenté sept propositions pour l'enseignement supérieur en vue de la présidentielle, incluant la formation tout au long de la vie à l'intelligence artificielle et aux compétences stratégiques, ainsi que des chantiers sur la qualité des formations, l'investissement dans la recherche, l'attractivité internationale et la coopération avec les entreprises.

Lecture ESR

Ce plaidoyer place la formation continue à l'IA au cœur des priorités politiques pour l'enseignement supérieur, renforçant la légitimité des offres de formation tout au long de la vie proposées par les établissements. Il invite aussi les universités et écoles à anticiper des arbitrages budgétaires et réglementaires qui pourraient conditionner le financement de la recherche et l'attractivité internationale dans les années à venir.

Formation & ESR

États-Unis : la moitié des étudiants disent que l'IA a changé leur regard sur la valeur du diplôme

Une enquête publiée le 21 octobre par le cabinet d'orientation HelloCollege indique que 82 % des étudiants interrogés utilisent l'IA dans leurs cours, 66 % se disent plus inquiets pour leur carrière à cause d'elle et 37 % modifient leurs projets professionnels en conséquence, sans précision sur la taille de l'échantillon.

Lecture ESR

Cette inquiétude déplace le débat de l'outil vers la valeur du diplôme et des compétences qu'il certifie face à l'IA. Les établissements d'enseignement supérieur ont intérêt à clarifier, filière par filière, ce que la formation apporte de spécifique (jugement, créativité, expertise humaine) que l'IA ne peut remplacer, afin de rassurer étudiants et futurs employeurs.

Formation & ESR

L'Université de Rouen Normandie adopte une charte IA fondée sur quatre principes

Une université française a voté le 2 octobre une charte IA s'adressant à tous ses publics (étudiants, enseignants, vacataires), reposant sur quatre principes : curiosité, transparence, précaution et parcimonie, avec un choix d'outil dépendant de la sensibilité des données traitées.

Lecture ESR

Cette charte illustre une tendance de fond dans l'enseignement supérieur : la structuration de cadres d'usage de l'IA autour de la transparence des productions et de la classification des données selon leur sensibilité. Elle offre un point de comparaison utile pour d'autres établissements souhaitant harmoniser leurs pratiques et montre une convergence croissante des principes de gouvernance de l'IA dans l'ESR.