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Formation & ESR

Baròmetre SKEMA x EY 2026 : 96 % des étudiants utilisent l'IA générative, l'écart se creuse avec les établissements

Le Baròmetre SKEMA x EY 2026, mené auprès de 1 609 étudiants et jeunes diplômés issus d'écoles de commerce, d'écoles d'ingénieurs et d'universités, révèle que 96 % d'entre eux ont déjà utilisé des outils d'IA générative et 61 % les utilisent au moins une fois par jour. Les auteurs concluent que « l'IA n'est plus un défi générationnel, c'est un défi organisationnel ».

Ce que ça change pour l’enseignement supérieur

Cette enquête confirme que les usages étudiants de l'IA générative devancent largement les cadres institutionnels mis en place par les établissements. Elle appelle les universités et écoles à structurer rapidement des politiques d'usage claires, à former les enseignants à ces outils et à repenser certaines modalités d'évaluation. L'écart révélé entre pratiques massives des étudiants et gouvernance encore hétérogène des établissements devient un enjeu stratégique pour l'ensemble de l'enseignement supérieur.

Analyse produite par l’AI Transformation Office de l’ISC Paris, co-écrite avec Claude (Anthropic).

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Formation & ESR

Présidentielle : la Conférence des grandes écoles inscrit la formation à l'IA tout au long de la vie dans ses sept propositions

Une conférence représentant les grandes écoles a présenté sept propositions pour l'enseignement supérieur en vue de la présidentielle, incluant la formation tout au long de la vie à l'intelligence artificielle et aux compétences stratégiques, ainsi que des chantiers sur la qualité des formations, l'investissement dans la recherche, l'attractivité internationale et la coopération avec les entreprises.

Lecture ESR

Ce plaidoyer place la formation continue à l'IA au cœur des priorités politiques pour l'enseignement supérieur, renforçant la légitimité des offres de formation tout au long de la vie proposées par les établissements. Il invite aussi les universités et écoles à anticiper des arbitrages budgétaires et réglementaires qui pourraient conditionner le financement de la recherche et l'attractivité internationale dans les années à venir.

Formation & ESR

États-Unis : la moitié des étudiants disent que l'IA a changé leur regard sur la valeur du diplôme

Une enquête publiée le 21 octobre par le cabinet d'orientation HelloCollege indique que 82 % des étudiants interrogés utilisent l'IA dans leurs cours, 66 % se disent plus inquiets pour leur carrière à cause d'elle et 37 % modifient leurs projets professionnels en conséquence, sans précision sur la taille de l'échantillon.

Lecture ESR

Cette inquiétude déplace le débat de l'outil vers la valeur du diplôme et des compétences qu'il certifie face à l'IA. Les établissements d'enseignement supérieur ont intérêt à clarifier, filière par filière, ce que la formation apporte de spécifique (jugement, créativité, expertise humaine) que l'IA ne peut remplacer, afin de rassurer étudiants et futurs employeurs.

Formation & ESR

L'Université de Rouen Normandie adopte une charte IA fondée sur quatre principes

Une université française a voté le 2 octobre une charte IA s'adressant à tous ses publics (étudiants, enseignants, vacataires), reposant sur quatre principes : curiosité, transparence, précaution et parcimonie, avec un choix d'outil dépendant de la sensibilité des données traitées.

Lecture ESR

Cette charte illustre une tendance de fond dans l'enseignement supérieur : la structuration de cadres d'usage de l'IA autour de la transparence des productions et de la classification des données selon leur sensibilité. Elle offre un point de comparaison utile pour d'autres établissements souhaitant harmoniser leurs pratiques et montre une convergence croissante des principes de gouvernance de l'IA dans l'ESR.