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Formation & ESR

đŸ‡«đŸ‡· Pix IA s’étend au supĂ©rieur, 1,5 million d’élĂšves formĂ©s, les Ă©tudiants suivent

AprÚs avoir accompagné le secondaire, la plateforme Pix déploie ses parcours de littératie en intelligence artificielle dans l'enseignement supérieur, avec un module dédié aux étudiants de licence combinant diagnostic de compétences et modules courts. Ce déploiement a été intégré à la feuille de route IA des établissements par la DGESIP.

Ce que ça change pour l’enseignement supĂ©rieur

L'installation d'un référentiel national de compétences en IA oblige les établissements à repenser leurs propres certifications internes en cohérence avec ce standard public, sous peine de perdre en légitimité auprÚs des étudiants et des recruteurs. Cela pousse aussi les équipes pédagogiques à intégrer des modules courts et modulaires dans les cursus de licence, plutÎt que des formations isolées. Pour les directions de la formation, c'est une opportunité de s'appuyer sur un cadre reconnu tout en développant des compléments spécifiques à leur discipline.

Analyse produite par l’AI Transformation Office de l’ISC Paris, co-Ă©crite avec Claude (Anthropic).

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Formation & ESR

Présidentielle : la Conférence des grandes écoles inscrit la formation à l'IA tout au long de la vie dans ses sept propositions

Une conférence représentant les grandes écoles a présenté sept propositions pour l'enseignement supérieur en vue de la présidentielle, incluant la formation tout au long de la vie à l'intelligence artificielle et aux compétences stratégiques, ainsi que des chantiers sur la qualité des formations, l'investissement dans la recherche, l'attractivité internationale et la coopération avec les entreprises.

Lecture ESR

Ce plaidoyer place la formation continue Ă  l'IA au cƓur des prioritĂ©s politiques pour l'enseignement supĂ©rieur, renforçant la lĂ©gitimitĂ© des offres de formation tout au long de la vie proposĂ©es par les Ă©tablissements. Il invite aussi les universitĂ©s et Ă©coles Ă  anticiper des arbitrages budgĂ©taires et rĂ©glementaires qui pourraient conditionner le financement de la recherche et l'attractivitĂ© internationale dans les annĂ©es Ă  venir.

Formation & ESR

États-Unis : la moitiĂ© des Ă©tudiants disent que l'IA a changĂ© leur regard sur la valeur du diplĂŽme

Une enquĂȘte publiĂ©e le 21 octobre par le cabinet d'orientation HelloCollege indique que 82 % des Ă©tudiants interrogĂ©s utilisent l'IA dans leurs cours, 66 % se disent plus inquiets pour leur carriĂšre Ă  cause d'elle et 37 % modifient leurs projets professionnels en consĂ©quence, sans prĂ©cision sur la taille de l'Ă©chantillon.

Lecture ESR

Cette inquiĂ©tude dĂ©place le dĂ©bat de l'outil vers la valeur du diplĂŽme et des compĂ©tences qu'il certifie face Ă  l'IA. Les Ă©tablissements d'enseignement supĂ©rieur ont intĂ©rĂȘt Ă  clarifier, filiĂšre par filiĂšre, ce que la formation apporte de spĂ©cifique (jugement, crĂ©ativitĂ©, expertise humaine) que l'IA ne peut remplacer, afin de rassurer Ă©tudiants et futurs employeurs.

Formation & ESR

L'Université de Rouen Normandie adopte une charte IA fondée sur quatre principes

Une université française a voté le 2 octobre une charte IA s'adressant à tous ses publics (étudiants, enseignants, vacataires), reposant sur quatre principes : curiosité, transparence, précaution et parcimonie, avec un choix d'outil dépendant de la sensibilité des données traitées.

Lecture ESR

Cette charte illustre une tendance de fond dans l'enseignement supérieur : la structuration de cadres d'usage de l'IA autour de la transparence des productions et de la classification des données selon leur sensibilité. Elle offre un point de comparaison utile pour d'autres établissements souhaitant harmoniser leurs pratiques et montre une convergence croissante des principes de gouvernance de l'IA dans l'ESR.